Евгения Пеева: Много сериозен проблем в България е, че една трета от учениците не завършват средно образование

Евгения Пеева, изпълнителен директор на „Заедно в час" пред Агенция „Фокус" .

Фокус: Започна новата учебна година. Кои са проблемите на българското образование в училище в момента?
Евгения Пеева: През последните месеци се вдигна доста шум около резултатите от международното изследване PISA за знанията и уменията на българските ученици да прилагат езиковата си грамотност и математическите си познания в реални ситуации. Това е едно изследване, което се провежда в над 70 от развитите държави в света от Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. 16-годишните български ученици се нареждат може би на едно от последните 15 места в тази класация по езикови и математически способности.
Фокус: Доста непрестижно.
Евгения Пеева: Не само това. Означава, че бъдещите млади специалисти в нашата икономика са изключително неконкурентни спрямо своите връстници от други страни. Ако ние се стремим да имаме конкурентна икономика, в момента подготовката на децата в училище не позволява това, независимо какъв университет ще изберат след това. Няма как изведнъж нивото в университета да се повиши.
Фокус: Тоест средното образование е това, което дава тези знания и умения и няма какво да го замести?
Евгения Пеева: В училище се придобиват основните знания, които помагат на човек да може ефективно да общува, което е именно тази езикова грамотност, да извлича информация от различни източници и да я анализира. Освен това – да е способен да прилага своето логическо и математическо мислене в реални ситуации. Базата, разбира се, се създава в училище. В България друг много сериозен проблем е, че една трета от учениците не завършват средно образование, което автоматично ги лишава от достъп до университет, от възможност да развият тези си способности, когато отидат в университета.
Сериозен проблем е, че средната възраст на учителите в България е над 45 години. През следващите 10 години по данни на Националния статистически институт, 40 % от учителите в средното образование ще са в пенсионна възраст, което означава, че около 2 % от учителите в страната на година би трябвало да излизат от системата. В същото време много по-малко от 2 % са новите учители, които влизат в системата. Не се очаква да има нов сериозен демографски срив и децата да намаляват толкова съществено, че този недостиг да бъде компенсиран от липса на ученици. В момента липсва насоката, интереса от млади хора да стават учители, да заместват тези специалисти, които излизат от образователната система. Ще се окажем в ситуация да не можем да обхванем нуждите на учениците да бъдат обучавани качествено.
Фокус: Какво може да мотивира млади хора да станат учители?
Евгения Пеева: От една страна младите хора, особено по-способните и по-амбициозните, се мотивират от това да имат обществен принос, да помогнат на други млади хора да развият своя потенциал и да се подготвят за житейски и професионален успех. Амбицира ги това наистина да бъдат поставени в една професионална обстановка и да получават нужната подкрепа за своето развитие и за ефективността в работата си, което всъщност прави „Заедно в час".
Ние подбираме много внимателно хората, които ще станат учители, защото вярваме, че всеки учител трябва да има набор от компетентности, нагласи, за да бъде успешен, да мотивира учениците си и да повишава техните академични резултати. От друга страна всеки млад човек, всеки специалист на ново работно място има нужда от сериозна подкрепа и насочване в това как да бъде възможно най-добър и най-ефективен във всеки един момент и това ние също осигуряваме. В нашата образователна система младите учители, макар да пише в закона, че трябва да имат наставници в училище, много рядко получават нужната подкрепа, за да се адаптират към новото работно място.
Фокус: Вие отчасти посочихте, но какви качества трябва да притежава един млад човек, който иска да участва в програмата „Заедно в час"?
Евгения Пеева: Качествата, които се изискват, са много конкретни. Основно търсим кандидати, които досега са намерили възможност да покажат обективни високи постижения, в академичен, в професионален план или пък в свободното си време, занимавайки се с различни инициативи и проекти. Не е достатъчно просто да си завършил висшето си образование и да си написал дипломната си работа, трябва да си показал, че се справяш над средното ниво. С какво си по-различен и показваш, че си си поставил висока цел и си я постигнал въпреки различни препятствия и предизвикателства, които срещаш по пътя. Тоест постоянството и упоритостта е друго качество, което е много важно.
В динамичната и предизвикателна среда на училището ако нямаш постоянството и упоритостта да преследваш целите заедно със своите ученици, не успяваш да им помогнеш да се развиват добре. Други качества, които търсим, са желанието, стремежът на кандидатите постоянно да се подобряват, да осмислят своята работа, да рефлектират върху резултатите си и да търсят начини да са все по-успешни, да бъдат добри в общуването, да имат развити комуникативни умения, които ние им помагаме да усъвършенстват.
Освен това - аналитично мислене, да могат да разсъждават по конкретни казуси, да намират решенията по задълбочен път, да са отворени към различията. Няма училище в България с еднородна етническа или езикова среда от гледна точка на учениците и вярваме, че за да постигнем успех, интеграция на всички членове на обществото ни, трябва самите учители да са отворени към това, че макар децата да са различни по произход, по социален статус, по езикова подготовка, всяко от тях има шанса да успее и е отговорност на учителя да му даде този шанс
Фокус: Впоследствие как се реализират тези млади хора, които са участвали в „Заедно в час"?
Евгения Пеева: Хубавото е, че те имат много възможности. „Заедно в час" е една програма, която отваря врати, противно на очакванията, че учителската професия е последната възможност, с която можеш да се занимаваш, ако всичко друго е пропаднало. При нас учителската професия е тази, която ти дава нужните трансверсални умения, за да можеш да се реализираш успешно в която и да е друга сфера като опитен мениджър и специалист. Нашите учители имат достъп до редица професионални контакти благодарение на корпоративните ни и институционални партньори, които им помагат по време на двете години да се насочат към конкретна сфера и да намерят подходяща позиция за своето бъдещо развитие. Участниците в програмата имат достъп и до нашата международна мрежа, в която има хиляди млади хора в пет континента по света, с които могат да установят възможности за продължаване на развитието си и извън България за някакъв период от време. Има също контакти с много престижни магистърски програми, основно в САЩ, които приемат като плюс този лидерски опит на учителя по време на двете години в нашата програма.
Фокус: Периодично се коментират учебните материали, съдържанието в учебниците като остаряло, с пропуски. Какво е значението на материалите и учебниците, по които се преподава, за да се постигне качество на образованието?
Евгения Пеева: Те са от съществено значение. Учебните материали трябва да бъдат в помощ на учителя, а не да му пречат. От учителите, които встъпиха в училище в средата на септември чувам, че често материалите които са подбрани или не отговарят на нуждите на учениците, или не са достатъчно ясно и добре разработени, за да могат те да се готвят по тях. Това създава
много по-голяма работа за учителя, за да може той да намери допълнителни материали извън учебника, които да включи в своите учебни часове. Знам, че в Министерството на образованието в момента се работи по ревизиране на общообразователните стандарти и че се търси обратна връзка от действащи учители, което със сигурност е стъпка в правилната посока. Крайно време е в нашата система и общообразователни стандарти да се потърси начин да се развиват и знания, умения, нагласи на учениците извън предметното знание. След години предметните знания изчезват, остават уменията и това, което прилагаме всеки ден в живота си, а те като че ли не са фокус на образованието в училище. Това е една от задачите на „Заедно в час" и на нашите учители – да работим за компетентности, които са полезни на децата през целия им живот – езикова, математическа, дигитална грамотност.
Фокус: Вярно ли е, че учениците нямат интерес към училищното съдържание и това, което се случва в час? Какво казват учителите на „Заедно в час", с които контактувате?
Евгения Пеева: И да, и не. Всичко зависи от начина, по който се работи с учениците. Един от принципите на работа на учителите на „Заедно в час" е техният ангажимент да намерят начин да мотивират учениците си. Това е трудно, но ние работим на принципа - създаване на една голяма цел, много ясна, заедно с учениците и планиране на това как те могат да я постигнат.




Източник: Информационна агенция ФОКУС, 10.10.2011