На 8 и 9 ноември България отново ще е домакин на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) в рамките на национална конференция „Умения за иновации в бъдещето“

04 ноември 2024 г.

След като по-рано тази година, през месец април ОИСР огласи своя доклад “Социални и емоционални умения за по-добър живот”, касаещ проведеното през 2023 г. изследване на социално-емоционалните умения сред 15-годишни ученици за пръв път от България, предстои да чуем и втората част на доклада с данни за българските ученици. Тя ще бъде представена от д-р Ноеми Ле Дон, ОИСР, старши проектен мениджър социално и емоционално развитие.

Взаимоотношенията между ученици и учители, ролята на сигурната училищна среда и чувството за принадлежност на учениците и как трябва да се преподава СЕО в училище са едни от важните теми, на които изследването обръща внимание. С особен акцент какви вреди нанася училищния тормоз върху емоционалното и академично развитие на учениците ще бъдат представени данните в тази област, както и имат ли готовност учителите да посрещнат необходимостта от социално-емоционално образование и да го направят силен инструмент в образователните си подходи.

Втората част на доклада хвърля светлина върху ключовите резултати от три области, свързани с осигуряването на социално-емоционално образование (СЕО) на учениците в България:

Ученици: учениците с по-добри социално-емоционални умения са по-щастливи и по-здрави, както и по-успешни в академичен план. Относно положителни емоции, българските ученици са над средните нива за другите държави, но 22% са изпитвали гняв през повече от половината от времето (средно 15 % за другите държави).
Училищен климат: В България близо ¼ от учениците съобщават, че са били както жертва, така и извършител на тормоз ежемесечно. Училищните ръководители често не осъзнават сериозността на проблема, особено в места с високи нива на тормоз.
Учители: В България 96 % от учителите на 15-годишните ученици съобщават, че се чувстват напълно неспособни да разбират чувствата и емоциите на учениците, а 95 % от учителите се чувстват по този начин по отношение на подпомагането на учениците да развиват социално-емоционалните си умения.

Резултатите разкриват проблематика, но в същото време дават и насоки за възможни решения. Какви са те и имаме ли ги вече в България, ще стане ясно на предстоящата национална конференция “Умения за иновации в бъдещето”, организирана от Център за творческо обучение в партньорство с фондация “Лъчезар Цоцорков” под егидата на Министерството на образованието и науката и с домакинството на Столичната община.

Двата конферентни дни ще съберат над 500 участника, 90 лектора и панелисти: директори, учители, представители на институции, неправителствени организации, образователни и технологични експерти.

Събитието ще се проведе на 8 и 9 ноември 2024г, гр. София, Интер експо център

Конференцията ще предложи възможности за интервюта с ключови експерти и лидери, които ще споделят своя опит и визия за иновациите в образованието.

Източник снимки: Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР)

Източник: Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР)

Сходни публикации

06 ноември 2024 г.

Случаите на насилие над деца растат, но ефективни мерки по предотвратяване са невъзможни заради липсата на единна база данни през регистрите на отделните институции

У нас всяко второ дете е в риск да бъде тормозено - на площадката, в училище, в дома. Всеки един от нас е в досег с дете в риск

06 ноември 2024 г.

Отвори врати обновеното педиатрично отделение в ботевградската болница, съобщиха от Фондация „За доброто“

Отвори врати обновеното педиатрично отделение в Многопрофилната болница за активно лечение - Ботевград, съобщи за БТА Полина

04 ноември 2024 г.

Съвременни книги за съвременни деца: Защо е важно съдържанието да е актуално?

В рубриката "Разговорът" на предаването "Нашият ден" след Деня на будителите и в навечерието на второто издание на Деня на