Фондация „За Нашите Деца" разширява подкрепата си за деца с трудности в развитието с допълваща и алтернативна комуникация

Децата с двигателни, комуникативни и когнитивни нарушения са деца като всички останали.Те имат право да живеят, учат, играят и да се забавляват заедно с другите деца. За да се развиват пълноценно e необходимо да бъдат включени във всички сфери на живота. Но често, реалният им живот е различен… 

Ние от фондация „За Нашите Деца“ подхождаме с професионализъм, уважение и разбиране в работата с деца със специфични потребности и семействата им. За нас всеки има потенциал да общува, независимо от предизвикателствата. Затова разширяваме подкрепата си към децата с трудности в развитието или диагностицирани с Детска церебрална парализа, Аутизъм, интелектуални затруднения, мускулни дистрофии, Синдром на Рет, нарушения на слуха и др. Всички те имат нужда от средства за допълваща и алтернативна комуникация, за да водят нормален живот. Съвременните средства за допълваща и алтернативна комуникация, съчетани с достъп до таблет или компютър, дават огромни възможности за комуникация на всички.

Благодарение на Хенкел България закупихме устройство за проследяване на погледа и основния софтуер към него. Тази технология допринася за промяна на качеството на живот на децата, които поради двигателни затруднения не могат да извършват фини движения с ръцете си, а в по-голяма част от случаите не могат и да говорят. Специална камера проследява погледа в реално време и се използва за управление на компютърната мишка.

С помощта на специализиран софтуер може да се общува и чрез синтезирана реч. По този начин децата се научават на нови думи, чрез игровите възможности се засилва речевата динамика, обогатяват се знанията им, имат възможност да изразяват мисли, чувства и желания, да общуват пълноценно, да използват Интернет, да постигнат независимост.

Комуникацията не е само реч! Тя е процес на даване и получаване на информация, който може да бъде постигнат по много различни начини. Тези устройства помагат на децата със значителни двигателни и комуникационни предизвикателства да общуват по-ефективно – детето може да се обади на любимата си баба, която живее в друг град, да посочи каква храна иска, да отговори на въпрос на учителя, да използва израз на лицето, за да покаже, че му е скучно, да играе на образователни игри и да учи.

Общувайки, човек се чувства част от цялото на света. Част от неговото настояще и бъдеще. Чрез специализираните устройства за допълваща и алтернативна комуникация децата с трудности в развитието ще бъдат в хармония със заобикалящата ни действителност и ще се чувстват пълноценни и незвисими личности.