English   14440 НПО
ИНФОРМАЦИОНЕН ПОРТАЛ ЗА НЕПРАВИТЕЛСТВЕНИТЕ ОРГАНИЗАЦИИ В БЪЛГАРИЯ




Център за приобщаващо образование представи инструменти за ранно идентифициране на обучителни трудности

 
Център за приобщаващо образование представи инструменти за ранно идентифициране на обучителни трудности
Център за приобщаващо образование организира на 18-и и 19-и ноември 2017 г. поредното от серия обучения за партньорските училища по Програма „Едно училище за всички"– Фаза 2, осъществявана с подкрепата на Фондация „Америка за България“. То се проведе в София и беше адресирано към училищните екипи от област Педагогически практики на Модела за изграждане на приобщаваща училищна среда.
 
По време на срещата Маргарита Аспарухова-Кандиларова и Виктория Троянова, специалисти образователни методологии и развитие в Центъра, както и 28 учители от седем партньорски училища, работиха по темата: „Ранно оценяване на риска от обучителни трудности в начален етап“.
 
Обучителите представиха разработените от Центъра инструменти за подпомагане на учителите в начален етап при своевременното идентифициране на затруднения, които техните ученици могат да срещнат или вече изпитват в процеса на учене, както и на силните им страни и специфични интереси. Участниците в обучението получиха и самите инструменти - Входна тетрадка на учителя на първи класи Тетрадка на учителя на първи клас, които се състоят от  карти за идентифициране на затруднения и силни страни и от помагала с  идеи за дейности и стратегии за подкрепа на учениците в клас и у дома.
 
„Щастливи сме, че имахме възможност да работим два дни с 28 отдадени учители, които за краткото време, в което бяха заедно, успяха да заработят като екип, да се подкрепят и да надграждат взаимно идеите си.“, сподели Маргарита Аспарухова-Кандиларова, обучител.
 
В специални сесии, посветени на мултсензорното и социално-емоционалното учене, участниците бяха поканени да се включат в игри, чрез които да съпреживеят емоциите на учениците си в определени ситуации, както и да се запознаят с конкретни техники и игри, приложими в класната стая, които помагат на учениците да учат по-лесно и да общуват по-успешно с връстниците си. Учителите имаха възможността също така да обменят опит със своите колеги, работейки в групи по обучителни казуси. А заключителната сесия беше посветена на процеса по изготвяне на училищна процедура за своевременно идентифициране на обучителни трудности и силни страни на учениците, чиято цел беше да даде конкретни насоки за разработването ѝ и още веднъж да фокусира вниманието  върху необходимостта от това учителите да имат ясно разписани и общи за всички стъпки, които да следват, когато нещо в ученето на техните ученици ги притеснява.
 
„Благодаря на екип „педагогически практики“ за мотивираното и активно участие, за доверието и споделянето.“, каза  Виктория Троянова, обучител.



Сходни публикации

Първите AI лаборатории в българските училища ще бъдат представени на Националната конференция „Умения за иновации в

Първите AI лаборатории в българските училища ще бъдат представени на Националната конференция „Умения за иновации в образованието“

Център за творческо обучение, заедно с Община Бургас ще представи първите по рода си AI лаборатории за българските училища в

Фондация „Карол Знание“ приема кандидатури за годишната докторантска стипендия

Фондация „Карол Знание“ приема кандидатури за годишната докторантска стипендия

Процедурата за кандидатстването за конкурса на фондация „Карол Знание“ за годишна докторантска стипендия в размер на 10 000 лв.

Проект R.E.A.L. променя бъдещето на медийната грамотност сред младите хора в Европа

Проект R.E.A.L. променя бъдещето на медийната грамотност сред младите хора в Европа

Проектът R.E.A.L. (Research, Evaluate, Analyze, Learn) е иновативна инициатива, финансирана по програма Еразъм+, която има за