Калоян Дамянов: Необходима е цялостна концепция за учителската професия, не само заплати

– В нашата страна през миналата година започна да се реализира много важен закон свързан с училищното образование. Основен негов компонент е приобщаващото образование. За съжаление,то все още не се разбира в цялост, а на практика е радикално различно като философия,която трябва да прилагат детските градини и училищата. Става дума за прилагане на дете центрирано образование, докато нашето училище все още е ориентирано към групата, към учебната програма, към общите изисквания. Помагащите специалисти в училище всъщност трябва да са тези, които да прокарат основата на това разбиране и да осигурят трансмисията на приобщаващото образование. Това са ресурсните учители, психолозите, логопеди, но също така бих казал, че това са и всички учители. Защото новата роля на учителите е не само да обучават, а да подпомагат процеса на приобщаване на всяко дете,независимо от неговите бариери.

 Казахте „насилие в училище”, сякаш напоследък почти всекидневно получаваме такива новини, на какво се дължи това, има реално увеличаване на тези случаи или е медиен интерес?

– Действително в последните години отбелязваме завишаване на тези случаи, но това не е толкова изненадващо за нас, специалистите. Всъщност поколенията се променят от година на година в училище, а образователните ни подходи отговарят значително по-бавно на тези промени. За иновативни напоследък се приемат училищата, които развиват нови  технологии или прогресивни специалности, но всъщност ние изпускаме нещо много по-важно. Днешното училище не прави постоянна оценка на образователните и емоционалните потребности на децата и респективно не дава търсените отговори от подрастващите. След като това не се случва на тях не им остава нищо друго освен да постигнат това силово и те го правят всеки ден.