Свободното детско въображение победи в конкурсите за деца на Център за приобщаващо образование на тема “Аз и моето училище”
Актрисата Дария Симеонова и авторката на детски книги Петя Кокудева бяха сред оценяващите детското творчество
Над 250 рисунки и 100 есета се състезаваха за симпатиите на журито в конкурсите на тема “Аз и моето училище”, организиран от Център за приобщаващо образование. В деня на детето бяха обявени победителите в 3 възрастови категории, както и деца, заслужили поощрителни награди.
Целта на конкурсите е да провокират децата да се замислят и разкажат за моментите, когато някой им е помогнал, накарал ги е да се чувстват щастливи и специални в училище или те са направили същото за някой друг.
Инициативата е част от националната кампания “Дни на приобщаването” 2016 към Програма “Едно училище за всички”, която Център за приобщаващо образование развива с подкрепата на Фондация „Америка за България“ в последните две години.
Журито се е обединило около стремежа си да поощри чувствителността на децата към темата, способността им да мислят и да изразяват свое мнение.
Петя Кокудева, автор на детски книги и член на журито за есета, споделя, че е видяла “размах в боравенето с думите, автентично звучене и сполучливи опити за изграждане на образи, а в текстовете на по-големите деца - неочаквана фабула и дори по-сложни драматургични обрати. Бях радостна да открия внимателно и любопитно отношение на децата към езика. Пожелавам им нови откривателства чрез писането и четенето."
"Докато журирахме с колегите, се оказа много трудно да изберем само по 3 рисунки от всяка възрастова категория. Видяхме много цветове, настроение и въображение. Например учителката и учениците да са в лодка от букви или в хеликоптер. И всъщност защо не? По-важното е, че в творчеството на децата всички са усмихнати, помагат си, учат или играят, но всички са заедно! И един съвет към учителите: оставете децата да рисуват сами. Тяхното въображение, техният свят се оказват много по-богати и интересни от света през нашите, вече обременени, очи.“, разказва актрисата и член на журито за рисунки Дария Симеонова.
“Децата за пореден път показаха, че трябва да бъдат оставени да творят свободно. В рисунките и есетата, които получихме видяхме много креативност и смелост при представяне на идеите. Децата нарисуваха и разказаха за своята мечтана класна стая, показаха критично мислене към процеса и методите на преподаване и учене. За тях приобщаването, да бъдат заедно с всички други деца - и да играят, и учат заедно, е най-естественото нещо.”, обобщава Ива Бонева, Изпълнителен директор на Център за приобщаващо образование.
Център за приобщаващо образование получи и 80 заявки за конкурс за приобщаващи педагогически практики и 9 за конкурс за приобщаващ училищен празник. Също така 9 училища се включиха в „Дните на приобщаването“ като направиха предложените на Priobshti.se приобщаващи игри.
Наградите са осигурени от партньори на Център за приобщаващо образование: Театър „София“, Funtopia, Boulderland, Ucha.se, Книжарници, "Сиела" и други.
Медийни партньори на кампанията: НПО портал, Момичетата от града, Obekti.bg, сп. "Образование", Obrazovanieto.bg, сп. "Дом, дете, детска градина", сп. "Организация и управление на училището и детската градина", Az-deteto.bg, DigitalKidz, Azcheta.com, Sofia Info Guide, Дневникът на мама, Bg-mamma.com, Национален център за безопасен интернет, Detskiknigi.com
Публикувано от:
Сдружение за споделено учене ЕЛАСходни публикации
Децата на 2050 г. ще бъдат изправени пред предизвикателно бъдеще в условията на климатични кризи, демографски промени и технологични неравенства
На Световния ден на детето - 20 ноември, започва национална фондонабирателна кампания на УНИЦЕФ в България На днешния Световен
„Eдно дете чака магия. Стани магьосник – подари му книга!" започва на 23 ноември 2024 г.
Всяко шесто дете в България няма книжки, подходящи за неговата възраст. Всъщност хиляди деца мечтаят да получат книга, но това
Уебинар: Щастливи и уверени деца: Как да подкрепяме като родители емоционалното здраве на децата ни? (28 ноември,18:30 ч.)
Замисляме ли се за емоционалното и психическото благополучие на децата? Говорим ли с тях за трудностите, с които се сблъскват?