Партньорство с родителите
Работата с родителите е нещо, което се случва на територията на всяко едно училище под една или друга форма. Независимо от ресурсите, с които разполага конкретното училище обаче, навсякъде тя е едно от най-големите предизвикателства, за което споделят учителите. Тя е трудна задача с много неизвестни както за големите училища, така и за по-малките, не зависи толкова от финансовите ресурси, с които разполага училището (въпреки, че често чуваме този аргумент като най-важен) и е винаги свързана на първо място с нагласите, които учителите имат за ролята на родителите в училище.
Всъщност взаимоотношенията между учители и родители са сложни както всички отношения между хората. Те имат своята история, причини, променлива динамика, пикове и спадове. Разбирането на сложността и грижите, които изискват тези отношения, помагат за по-доброто им случване. Доказателство за това са многобройните добри практики както по света, така и у нас, които изхождат именно от това разбиране към отношенията между учители и родители – а именно, като към градина с плодородна почва, която има нужда от ежедневни грижи и целенасочени усилия, за да даде плод.
В този смисъл ние от Център за приобщаващо образование разглеждаме партньорството с родителите като един от основните елементи за изграждането на приобщаваща училищна среда. Различаваме го от работата с родители, защото често тя представлява спорадични усилия от страна на училището за включването на родителите в различни негови активности и инициативи. Считаме, че партньорството с родителите е по-всеобхватно и от добрите практики, които всяко едно училище има при работата си с отделни родители.
Под партньорство с родителите ние разбираме резултатите от полагането на целенасочени усилия от страна на училището в един продължителен процес на опити, успехи и неуспехи за включването на родителите в живота на училището. Важно е да се разбере, че резултатите от тези усилия не са нещо фиксирано и стабилно, чието достигане осигурява веднъж завинаги благоразположението на родителите към училището. Те както вече казахме са нещо променливо и динамично и в този смисъл за нас партньорството с родителите прилича по-скоро на път (отколкото на крайна точка), по който училището е решило да крачи. Важно е още тук да стане ясно, че този път се опитва да стигне както родителите, с които училището обичайно работи, така и до онези родители, които по една или друга причина са по-трудно достижими.
Ето няколко пътеки, които биха могли да ви помогнат да крачите по-леко по вашия собствен правилен път към партньорство с родителите:
- Опитайте се да определите в обсъждане на екипа си ролята, които вашето училище би искало да отреди на родителите в училище.
- Опитайте се да анализирате досегашните си практики при работа с родители и помислете върху това каква е ролята на родителите, която тези практики им отреждат. Такива роли могат да бъдат тези на гости, доброволци, съмишленици, партньори.
- Вижте дали има разминаване между двете – ролята, която бихте искали да имат родителите в училище и онази, която по една или друга причина имат. Например, родителите може би се чувстват добре дошли в училище само след регламентирана покана от страна на училището, но вие очаквате от тях те да ви партнират при вземането на решения, които да подкрепят педагогическите ви практики с децата им. Разбира се, на територията на едно училище родители могат и следва да бъдат в различни роли, според техните собствени възможности, желания и свободно време.
- Попитайте децата за онова, което мислят по отношение на ролята на родителите в училище. Опитайте се да го вземете предвид и им покажете, че тяхното мнение е важно за вас.
- Попитайте родителите - не само онези, които училището обичайно се обръща, а и по-трудно достижимите, как би могло да се промени според тях училището, така че да стане по-гостоприемна среда за тях. Родителите са толкова различни помежду си колкото и децата в класа ви. Покажете и на тях, че ще се опитате да уважите мнението им и да намерите възможности и подкрепа от тях самите за случването на онова, което биха искали за децата си.
- Въз основа на всички тези мнения, съгласете се около визия на училището, която регламентира ролята на родителите и значимостта им в училището. Комуникирайте тази визия, използвайки различни канали с различните участници – всички колеги, ученици от различни възрасти, родители.
- Опитайте да съобразявате ежедневните си решения въз основа на тази визия, това създава усещане за последователност и предвидимост, които са важни както за децата, така и за възрастните.
- Бъдете инициативни и креативни както в мислите си, така и в действията си, понякога най-криволичещите пътеки ни извеждат до най-хубавите гледки и преживявания.
Публикувано от:
Сдружение за споделено учене ЕЛААвтор: Стефка Чинчева, Център за приобщаващо образование
Източник: priobshti.se , 25 януари 2016 г.
Сходни публикации
Първите AI лаборатории в българските училища ще бъдат представени на Националната конференция „Умения за иновации в образованието“
Център за творческо обучение, заедно с Община Бургас ще представи първите по рода си AI лаборатории за българските училища в
Фондация „Карол Знание“ приема кандидатури за годишната докторантска стипендия
Процедурата за кандидатстването за конкурса на фондация „Карол Знание“ за годишна докторантска стипендия в размер на 10 000 лв.
Проект R.E.A.L. променя бъдещето на медийната грамотност сред младите хора в Европа
Проектът R.E.A.L. (Research, Evaluate, Analyze, Learn) е иновативна инициатива, финансирана по програма Еразъм+, която има за